Оценку украинской системе образования дал Роман Шеремета. Он утверждает, что в украинской системе образования есть немало негативных моментов, одним из которых является чрезмерное количество ВУЗов. Об этом сообщают журналисты раздела «Новости Украины» интернет-издания для трейдеров «Биржевой лидер» со ссылкой на «Укринформ».
Уроженец Ивано-Франковска Роман Шеремета в прошлом году журналом Forbes назван одним из двух лучших украинских экономистов. В своем родном городе в 2004 году Шеремета почти одновременно получил образование в двух ВУЗах – специальность экономиста в Национальном университете нефти и газа и правоведа – в Прикарпатском национальном университете имени Василия Стефаника. В настоящее время он работает доцентом Школы менеджмента Уэзерхед при американском Университете Кейс Вестерн резерв.
Экономист хорошо знаком с украинской и американской образовательной системой. При общении с журналистами он указал на различия в системах высшего образования в двух государствах. Кроме того, Шеремета прокомментировал дискуссионный вопрос о выплате стипендий и значении этого метода стимулирования успеваемости для студентов. По утверждению экономиста, американские студенты не получают таких стипендий, как их украинские коллеги.
В мировых ВУЗах практика выплаты стипендий значительно отличается от украинского варианта. Как правило, стипендия служит стимулом, за которой нужно бороться. Студент может претендовать на стипендию, если хорошо учится, имеет хороший рейтинг и потребность в выплате. Между тем трудно получить стипендию студенту, родители которого имеют высокий годовой доход, даже если сам учащийся демонстрирует хорошие успехи. При назначении стипендии в университетах учитываются разные факторы, в том числе социальный статус студента.
Наблюдается большая разница также в подходе к обучению в 2 странах. Шеремета констатирует, что в Украине нередко студенты приходят в университеты исключительно для получения диплома, главной целью американских студентов является образование. При отмене лекции преподавателем в США студенты даже могут написать жалобу на педагога, поскольку платят деньги за образование и хотят получить знания.
В то же время докторантура в США бесплатная. При вступлении в докторантуру студент должен работать, проводить исследовательскую работу. Кроме того, каждый из учащихся в докторантуре занимается преподаванием, чем приносит доход университету. К примеру, преподавание для 50 студентов, каждый из которых оплачивает за обучение по 2 тысячи долларов, приносит университету доход от работы докторанта в размере 100 тысяч долларов. Однако преподаватель-докторант получает только около 15 тысяч долларов, которые покрывают затраты на проживание в США.
Отличается в 2 странах также подход к подаче знаний в ВУЗах. В Украине акцент делается в основном на получение студентом практических знаний, в ВУЗах США учат генерировать идеи. В американском обществе ценят людей, способных создавать новые идеи, методы или вести исследовательскую работу в неизведанном направлении. Знания в американском варианте представляют собой общее понятие, центральным элементом которого является умение мыслить. Украинские студенты после окончания ВУЗа нередко вынуждены начинать обучение заново. Шеремета убежден, что главная задача университета – научить студента думать.
Главное – качество образования, а не количество ВУЗов.
Еще одной проблемой высшего образования в Украине экономист называет избыточное количество ВУЗов. На 1 миллион человек населения в Украине приходится более 6 университетов, в Великобритании, для сравнения, этот показатель составляет 2,4 ВУЗа. Следует напомнить, что именно на британскую систему образования ориентируется Киев в процессе реформирования. Поэтому количество университетов в Украине необходимо сократить.
Обращает внимание Шеремета на то, что в Украине в последнее время появилось очень много частных ВУЗов, что, в общем, похоже на американский вариант. Но цели работы университетов в двух странах значительно отличаются. В США университеты работают в первую очередь для пополнения фонда развития, прибыль для них второстепенна. В Гарварде, к примеру, полученная прибыль направляется на развитие университета, способом наполнения чьего-то кармана она не служит.
В американских ВУЗах персонал получает только заработные платы, в украинских частных ВУЗах главным ориентиром является прибыль. С учетом приоритета вырабатывается мотивация украинских ВУЗов, они стараются дать диплом максимальному количеству студентов. Экономист полагает, что в Украине университетов слишком много. Он убежден, что внимание следует сосредоточить на качестве полученного студентами образования, а не на количестве ВУЗов. Поэтому экономист предлагает создать в Украине университет, подобный Гарварду, который будет служить положительным примером для реформирования системы образования.
Целесообразным считает Шеремета включение в украинскую систему образования нескольких механизмов, работающих в США:
- оценка и обратная связь. Студенты должны иметь возможность оценить работу преподавателей объективно и анонимно. С помощью этого способа можно обнаружить взяточников и прогульщиков;
- университеты должны работать на конкурентной основе;
- стипендию каждый студент должен зарабатывать, а не просто требовать. Выплату стипендий следует проводить по результатам соревнования между студентами. Нет смысла сокращать бюджет, но стипендия должна стать действительно стимулом для обучения;
- изменения в принципах оплаты труда преподавателей. Следует учитывать рейтинг педагога среди студентов, количество его научных публикаций. Шеремета уверен, что при внедрении таких элементарных принципов можно будет ожидать позитивных изменений в системе высшего образования Украины.
