Дальнейшие перспективы развития сферы школьного обучения в России ставят под сомнение даже педагоги. Учителя из городских школ пессимистично оценивают ситуацию в образовательной отрасли, об этом сообщают журналисты раздела «Новости России» интернет-издания для деловых людей «Биржевой лидер» со ссылкой на «Независимую газету».
Большинство российских семей, проживающих в сельской местности, ориентируется на университеты своего региона. Лишь в 5 процентах случаев родители будущих выпускников намерены дать своему ребенку образование в одном из московских или петербургских вузов. Местные вузы считают наилучшим выбором жители региональных столиц, лишь 20 процентов из них ориентируются на столичные или расположенные в других регионах учебные заведения.
Такими оказались результаты очередного выпуска аналитического обзора исследования экономики домохозяйств. Недавно результаты анализа ситуации опубликовали эксперты РАНХиГС при президенте России. Оценивая ситуацию в динамике, эксперты констатируют, что количество россиян, желающих покидать родные города, постепенно сокращается. На сегодняшний день снизилось количество будущих студентов, желающих получить образование в столичных городах. Даже в случае, когда сам процесс обучения обходится без дополнительных затрат, проживание в столичном регионе для многих оказывается слишком дорогим удовольствием.
Авторы мониторинга констатируют, что, как и в предыдущие года, получение высшего образования остается для семей социальной нормой. Тезис подтверждается позицией 89,4 процента респондентов. При этом особой роли не играет тип поселения, в котором проживают такие семьи. Кроме того, увеличивается доля жителей сельской местности, которые выступают в пользу высшего образования. В 2014 году доля сторонников высшего образования составляла 61,8 процента, в прошлом году показатель достиг уровня 87,7 процента.
Несмотря на то, что значимость высшего образования для родителей из разных российских регионов довольно высокая, в 10-й класс школы идут только 45,93 процента учащихся из сельской местности (в городах это 60,94 процента). По мнению экспертов, профобразование для данной категории учащихся является более доступным вариантом. В ряде случаев родители рассматривают профобразование в качестве трамплина для дальнейшего получения детьми образования высшего.
Судя по всему, причиной такого специфического отношения к образованию является плохая школьная подготовка. Поэтому большинство родителей (53,7 процента) считают необходимыми дополнительные занятия для получения детьми высоких баллов на обязательном государственном экзамене и ЕГЭ. Доля родителей, надеющихся только на школу, постепенно увеличивается, но в настоящее время это только половина от общего их числа.
Сокращение численности родителей, убежденных в необходимости оплаты услуг репетиторов, аналитики объясняют не только изменением политики в самой школе. Во многом причиной является то, что работу отдельных репетиторов для ребенка родители оплачивать не могут. По данным мониторинга РАНХиГС, платные занятия в разного рода организациях дополнительного образования посещают 49,2 процента детей. В 16,7 процентах случаев речь идет о школьных занятиях, 28 процентов школьников заниматься с репетиторами.
В сельской местности педагоги оценивают ситуацию более оптимистично.
В то же время, более гибкой со временем становится политика школьного начальства. К примеру, для педагогов, подопечные которых показывают хорошие результаты на ЕГЭ, предусмотрена выплата материального вознаграждения. Большинство родителей назвали «хорошую школу», навыки к самостоятельным занятиям и посещение дополнительных занятий самыми важными условиями для получения качественного высшего образования (86,3, 85,5 и 81,7 процента респондентов соответственно).
Также родители обращают внимание на значение патриотического и духовно-нравственного воспитания в школе. Об этом в опросе рассказали 55,2 процента семей. По мнению 56 процентов из них, в рамках общего образования патриотическое воспитание осуществляется на хорошем уровне.
В процессе определения профиля будущей специальности, большинство (75,6 процента) семей в первую очередь ориентируются на интересы и способности детей. Также исследователи выяснили, что постепенно меняются предпочтения семей при выборе вузов. Все меньше россиян желают видеть своих детей экономистами и юристами, растет количество будущих инженеров. Самыми перспективными родители считают специальности, связанные с информационными технологиями, медициной и работу в силовых структурах.
Одновременно эксперты попросили педагогов оценить ситуацию в отрасли и способность системы образования по подготовке школьников к ОГЭ и ЕГЭ без дополнительных занятий. Оказалось, что 37,9 процента респондентов в возможности школьного обучения не верят. В 30,3 процентах случаев учителя считают, что лишь лучшие школы могут дать соответствующую подготовку, а 31,8 процента опрошенных называют большинство школ способными дать необходимый уровень знаний.
По словам экспертов РАНХиГС, в последние годы практически не изменилось количество позитивно настроенных учителей. Их численность увеличилась в сельских поселениях, в городах возрастает количество учителей-пессимистов. Специалисты объясняют тенденцию тем, что сельские педагоги результаты своей профессиональной деятельности оценивают субъективно.
Неоднозначно оценивают педагоги влияние на уровень подготовки школьников введения ОГЭ и ЕГЭ. О снижении уровня подготовки учеников говорят 24,1 процента учителей, 66,1 процента педагогов видят улучшение знаний по предметам, которые выбраны для сдачи экзаменов. Лишь 9,8 процента учителей фиксируют рост уровня подготовки в целом.
